Školský podporný tím ZŠ

Predstavuje model inkluzívne pracujúceho tímu spolupracujúcich odborníkov s cieľom zabezpečiť inkluzívne vzdelávanie. Inkluzívny prístup v škole predpokladá, že pedagogickí a odborní zamestnanci vo výchovno-vzdelávacom procese prihliadajú a reagujú  na rôznorodé potreby všetkých detí/žiakov.

Úlohy ŠPT:

• koordinovať rozvoj inkluzívneho vzdelávania a participovať na vytváraní pozitívnej školskej klímy,
• poskytovať metodickú podporu PZ,
• podporovať triednych učiteľov pri realizácii univerzálnych preventívnych programov, aktivít a podľa potreby uskutočňovať selektívne preventívne programy,
• poskytovať poradenstvo podľa potrieb každému žiakovi a jeho zákonným zástupcom,
• spolupracovať s ostatnými organizáciami (zariadenia poradenstva a prevencie, špecializované výchovné zariadenia, zariadenia sociálnoprávnej ochrany, polícia) pri riešení zložitejších a komplexnejších prípadov, členovia ŠPT.

Členovia školského podporného tímu:

školskí špeciálni pedagógovia: Mgr. Ing. Martina Pavlinská (koordinátor tímu)

                                                   PhDr. Lucia Bošková

pedagogickí asistenti: Bc. Miriam Opinová,

                                     Mgr. Vladimíra Poľančíková,

                                    Bc. Mária Repková,

                                    Mgr. Zuzana Lompartová

                                   Tatiana Andrejková

                                  Jana Zubajová

pomocní vychovávatelia: Mária Beskydová

                                       Katarína Juríková

PEDAGOGICKÝ ASISTENT v priebehu výchovno-vzdelávacieho procesu napríklad:

• pomáha vytvárať na vyučovaní podporujúcu a priateľskú atmosféru s rešpektujúcimi vzťahmi, demokratickými pravidlami a tímovou spoluprácou;
• zopakuje, prípadne preformuluje výklad učiva (podľa potreby dieťaťa/žiaka v preferovanej forme komunikácie);
• asistuje s porozumením inštrukcie zadaných úloh (podľa potreby dieťaťa/žiaka v preferovanej forme komunikácie);
• pomáha pri realizácii diferencovaného vyučovania, tak aby sa podporovalo napĺňanie potenciálu každého dieťaťa/žiaka v skupine;
• flexibilne sa s učiteľom strieda pri realizovaní jednotlivých činností (reflektovanie, pozorovanie, pomáhanie, zadávanie, koordinovanie a iné);
• pomáha pri obsluhe technických zariadení, ktoré dieťa/žiak používa v každodennom živote ako sú vonkajšie časti kochleárnych implantátov, pomôcky alternatívnej komunikácie, mechanické či elektrické vozíky, zariadenia na nahrávanie zvuku, zväčšovanie textu, špeciálne softvéry a iné špeciálne učebné a kompenzačné pomôcky;
• pomáha pri narábaní, údržbe, nasadzovaní a skladaní zdravotných pomôcok, ako sú barle, vozíky, chodítka, palice, okluzory, načúvacie prístroje, kochleárne aparáty, kostné vibrátory a iné;
• pomáha deťom/žiakom naučiť sa používať špeciálne učebné a kompenzačné pomôcky pod vedením školského špeciálneho pedagóga a/alebo OZ s cieľom viesť ich k čo možno najväčšej miere samostatnosti (napr. režimový pásik, náhradné komunikačné systémy);
• pomáha zvýšiť bezpečnosť dieťaťa/žiaka; 
• monitoruje stav dieťaťa/žiaka (prestimulovanie, únava, stav pozornosti atď.) a následne spolu s učiteľom prehodnocuje vopred stanovené výchovno-vzdelávacie ciele; 
• poskytuje podporu pri začlenení sa do rovesníckych skupín a v rovesníckom učení, povzbudzuje k zapojeniu sa do diskusií v triede, pomáha porozumieť a riešiť vzniknuté sociálne situácie (aj v situáciách mimo priestor triedy);
• poskytuje podporu pri obhajobe práv dieťaťa/ žiaka;
• poskytuje podporu v prevencii vzniku neprimeranej odkázanosti na pedagogickej asistencii a tiež neprimeranej odkázanosti na konkrétnej osobe, ktorá pedagogickú asistenciu vykonáva;
• podieľa sa na vytváraní a úprave pomôcok, personalizácii zadaní, úloh, písomných prác;
• a mnohé iné.

POMOCNÝ VYCHOVÁVATEĽ

• Pomocná práca vykonávaná pomocným vychovávateľom pri zabezpečovaní výchovy a vzdelávania v škole,
• najmä fyzická starostlivosť o deti,
• upevňovanie hygienických návykov,
• skvalitňovanie spoločenského správania detí,
• vykonávanie pomocných prác pri realizácii výchovno-vzdelávacieho procesu.